木兰诗导学案百度文库（木兰诗ppt课件百度文库）

导读大家好,小百来为大家解答以上的问题。木兰诗导学案百度文库，木兰诗ppt课件百度文库这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、七年级

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1、七年级语文学科导学案第周第1 课时　　木兰诗　　1.掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。

2、　　2.在理解诗歌内容的基础上，品析木兰的人物形象特点,体会文章详写和略写的重要作用。

3、　　3.体会中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

4、　　知识链接：　　1．题解　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。

5、北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。

6、这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。

7、《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。

8、《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

9、　　2．背景介绍　　《木兰诗》产生在西魏。

10、那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。

11、五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。

12、这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。

13、这可能就是《木兰诗》的历史背景。

14、　　3. 修辞手法及效果　　①互文：也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。

15、古诗文中由于字数、平仄、对仗、押韵等方面的限制，常常用互文见义的表达方法，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。

16、如：将军百战死，壮士十年归　　②表达效果：例句万里赴戎机，关山度若飞”。

17、 “朔气传金柝，寒光照铁衣。

18、” “将军百战死，壮士十年归。

19、”（运用了对偶、夸张、互文的手法）仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。

20、　　学前导航：　　1.文学知识填空　　《木兰诗》选自宋代_________编的《》，这是南北朝时北方的一首________。

21、它与《孔雀东南飞》一起被称为“ ”。

22、　　2.给加点字注音　　唧唧机杼军帖鞍鞯辔头鸣溅溅胡骑鸣啾啾朔气金柝策勋十二转阿姊扑朔　　3.划分朗读节奏　　①万里赴戎机，关山度若飞　　②问女何所思，问女何所忆　　③不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅　　4.参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。

23、　　当户织( ) 唯闻( ) 何所思( ) 何所忆( ) 十二卷( ) 愿为市鞍马( ) 替爷征( ) 北市买长鞭( ) 旦辞爷娘去( ) 但闻( ) 胡骑( ) 戎机( ) 金柝( ) 策勋十二转( )　　百千强( ) 不用尚书郎( ) 愿驰千里足( ) 郭( ) 著我旧时裳( ) 扑朔( ) 迷离( ) 傍地走( ) 安能辨我是雄雌( )　　5.结合课下注释，解释重点字并翻译句子。

24、不明白的字词与不会翻译的诗句用红色“ ”标出来。

25、　　①问女何所思，问女何所忆　　②愿为市鞍马，从此替爷征　　③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

26、　　④万里赴戎机，关山度若飞。

27、　　⑤朔气传金柝，寒光照铁衣　　⑥将军百战死，壮士十年归。

28、　　⑦开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳　　⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

29、双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

30、　　整体感知：　　全文可分为二部分, 第一部分写了的故事。

31、可依次概括为（）----（）----（）----（）----（）　　第二部分为附文部分，表达作者对木兰的赞美之情。

32、　　合作探究：　　读第一段，探究：　　1.“当户织”可以看出，　　2.“不闻……唯闻……”表明，这样开头的好处是　　3.“愿为市鞍马，从此替爷征”，是因为A B ，　　这表明木兰是个的女子。

33、　　上课时间：星期：主备人：备课组长签字：　　读第二段，探究：　　1.写出征前的准备时用排比的修辞把东西南北市都写到了。

34、为什么不在一个地方把东西买齐呢?　　所以这样安排是为了A B C D　　2.“旦辞……暮宿(至)……”表现出A B C　　3.“不闻……但闻……”表明A B　　读第三段，探究：　　1.“万里赴戎机，关山度若飞”在文章结构上起什么作用？　　2.写木兰跃马驰骋急切赶赴疆场的句子是　　3.写征战生活艰难恶劣，挨冷受冻的是　　4.写战争漫长而持久终于能凯旋而归的是　　读第四段，探究：　　1.“十二转”，“百千强”突出了A B　　2.“不用尚书郎”表明　　3.“愿驰千里足，送儿还故乡”表明A B　　读第五段，探究：　　1.爷娘，阿姊，小弟迎接木兰归家的动作分别是，，。

35、　　运用修辞，有A B 作用。

36、　　2.运用“开，坐，脱，著，理，帖”等词有什么表达作用？　　3.分析“火伴皆惊惶”和“不知木兰是女郎”的表达作用。

37、　　读第六段，回答：　　此为文章的附文，运用修辞表达出对木兰的敬佩和赞美之情。

38、　　总结归纳：　　1.请用五个四字短语概括全文主要情节。

39、　　2.诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？　　④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是　　⑤写木兰矫健雄姿的句子是：　　⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：　　⑦诗中的“ ， ”一句，用和的修辞手法，　　十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

40、　　⑧成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“ ， ”一句诗文。

41、　　6．对诗句品味有误的一项是（　）　　A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

42、　　B.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

43、　　C.“朔气传金柝”：朔，指北方。

44、用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

45、　　D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

46、　　7．写出下面诗句的大意。

47、　　①爷娘闻女来，出郭相扶将 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？　　[能力提升]　　（一）阅读课文第五自然段，回答下列问题　　1.用一句话概括这段话的段意　　2．从文中找出相应的动词填写　　①描写爷娘： ②描写阿姊：　　③描写小弟： ④描写木兰：　　3.选文中连用四个“我”的作用是什么？　　4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

48、　　5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

49、　　（二）木兰者，古时一民间女子也。

50、少习骑，长而益精。

51、值可汗点兵，其父名在　　3.这首诗的中心思想是什么呢？　　4.这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓，木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。

52、根据这首诗的内容，你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗？　　课堂检测：　　[基础巩固]　　1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

53、　　机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）赏赐（）云bìn（） pèi头（）扑shuò（）雄 cí（）　　2．形似字注音组词　　拆（）柝（）析（）折（）　　戎（）戍（）戊（）戌（）　　3．解释下列句中加线的字词。

54、　　木兰当户织（）昨夜见军帖（）　　旦辞爷娘去（）万里赴戎机（）　　著我旧时裳（）安能辨（）（）　　4．下列句子中加点词解释有误的一项是（　）　　A.愿为市鞍马　　市：买东市买骏马　　　　市：集市　　B.出郭相扶将　　郭：外城木兰不用尚书郎　　不用：不愿作　　C.朔气传金柝　　朔：北方策勋十二转　　　　策勋：记功　　D.军书十二卷　　十二卷：十二本赏赐百千强　　　　强：有余　　5．填空。

55、　　①《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。

56、全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。

57、　　②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：　　③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：　　军书，与同里诸少年皆次当行。

58、因其父以老病不能行。

59、木兰乃易男装，市鞍马，　　代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

60、嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

61、　　1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）　　A．少习射（少年时） B．市鞍马（买）　　C．长而益精（更加） D．易男装（穿）　　2．给下列加线字注音。

62、　　皆次当行（）数（）建奇功　　3．区别一词多义　　因其父以老病不能行（因：）　　余观夫木兰从军之事因益信（因：）　　4．用现代汉语翻译下列句子。

63、　　①木兰者，古时一民间女子也：　　②男子可为之事女子未必不可为：　　5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

64、”一句在文中的正确意思是（）　　A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

65、　　B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

66、　　C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。